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一， 我认为首先要让学生信任你。对你不报任何怀疑 ，要做到这点
1做为老师要有一套能吸引学生的教学方案。
2多跟学生心灵上的沟通。
3多给孩子做示范
4多给予鼓励
当学生弹错时，别给予直接的职责 ，老师可以在夸奖的基础上，给孩子指出不足。同时，学生也就有勇气去接受和学习一个新作品！比如：一个学生在一个乐句上一直出错。你可以这样说：“没有关系 ，这里的确是有难度，我给你做个示范，你好好体会！”做完示范后 老师得给学生留一定的消化空间和想象的空间 。因此， 老师可以离开学生一会 这样一来 不但 可以提高学生的自觉性还能提高他的自学能力。然后 你听学生的成果 效果肯定比你在他身边强！！！这时 你可以笑着说：“恩真不错。看来这个还不能把你难倒哦。哈哈不过呢 ？如果你的手可以不像章鱼一样（张牙舞爪） 那我相信效果回更好！让我们再试试看~~”在教学的时候我们可以在用语中加入动物的名称 生动的名词 1可以让学生记忆忧新 2可以无形中减少孩子的疲劳，提高学习效率！孩子自然而然的就喜欢上你的课了！
二，对于复习：这可是提高学生的兴趣的关键环节 ，老师可以通过学生复习旧曲子时 ！给予一定量的鼓励 ，让孩子在旧曲子里面 找到新的感觉 增加孩子的成就感 。从而把这种积极的状态带到学习新曲子当中！！此阶段对学生学习新曲子也有很大的作用！
三，叫孩子表演：在复习旧曲子的同时叫孩子在父母前表演有诸多好处：
1可以让学生放松
2可以让学生从小培养表演的能力，让学生在无形当中走上了舞台而不至于学生平时 弹的不错 ，在考级或演出的时候因紧张而失措！
3增加学生的荣誉感 ，提高学生对钢琴的热爱，兴趣！也让学生对音乐有更深的理解。
4使父母对老师能力的一种肯定！
四，对于新作品的学习：对一个处学者来讲 每天都学新曲子 是很枯燥无谓的！因为他们对五线谱的认识不高 弹琴时候要做到~~口耳眼脑手~~的协调。那是有一定难度的 需要一个过程 如果对于一些学习兴趣不高的学生 老师可以通过在课前复习旧曲子 ，提高信心！然后进入新作品的学习！不过，有一个要问题我必须强调 ， 有很多老师要求学生在45分钟就要学会一首曲子 其实那是很不好 因为如果一个学生的兴趣原本就不高 。那无形中是在谋杀了学生的天生兴趣！我认为要看学生的接受能力，以及学生的状态而定~~~
五，在选曲子上：我建议老师在带一个兴趣不高的学生时，可以不马上进入专业书（比如：汤普森）的练习，我觉得首先要带动学生的兴趣，老师可以找一些学生熟悉的曲子！（比如：新年好，种太阳~~）提高学生的兴趣！让学生在认识上把现实中的音乐和钢琴结合，让他们体会到音乐的美妙！！从中我们也可以建议家长加入，比如让家长唱 学生弹！（父母是孩子最好的老师）可以让家长明白老师对新曲子的要求 从而在课余时间给孩子给予一定的指导！
六，让学生去掉：“乐句是由一个又一个音符构成的”的概念。在教一个已经有兴趣的学生的时候，老师可以试着让学生背谱，这样可以让学生从小提高音乐记忆能力。这样也可以提高学生的兴趣！
总之，要调动学生的兴趣 需要师生间的配合 也要家长的合作，老师要让家长明白，在提高学生兴趣这个阶段 要求的是曲子的“精 ” 而不在于“多”！
（以上是我谢东祥对钢琴教学上的一些经验和体会，如对我的方案有疑问或者不同见解的请给我流言！）
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