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音乐作为一门基础教学,教师应该认识到它首先是一种素质教育。特别是器乐教学,是当前我省乃至全国中小学音乐教学中的一项新的教学手段,也是新课标提倡的音乐课必不可少的教学内容。
器乐教学是面对全体学生。通过老师的授课,直观演示,再指导、训练学生。让学生在课堂上不仅动口——唱,还能动手——奏,是学习音乐与音乐表现同步进行。能是学生在吹奏中感受音乐,增强乐感。在参与中学习增长技能,互相促进,相互协作,有利于学生在群体中的和睦相处,培养他们合作学习的能力。
同时,音乐有是一门艺术,器乐是音乐的重要表现手段之一。学生用乐器弹奏歌曲、演奏乐曲的过程就是培养他们自我能动意识,发展自主学习能力的过程。
比如在我校刘正君老师的一篇作业中提到的口琴、口风琴这两件乐器。口琴、口风琴二者吹弹需要看谱、记谱、动手、动脑。吹奏时还需要掌握音准、时值、节奏、力度等乐理知识,眼、耳、手、口都要协调进行活动,每个人的身、心、脑、体也都要能动的投入其中。
以往听音、记谱我们要花时间、费气力一遍一遍的讲解,有条件的可以在钢琴上弹奏训练学生听力,但如果器乐进课堂以后,把当“观众”的学生引到了“主角”的位置,大力倡导在我们教师引导下的统一与自主学习相结合等等。
可见,器乐进课堂能使学生积极能动的与教师共同完成教学,也给学生的自主学习留了一定空间,是他们感到学的轻松、愉快!
这不是法宝是什么呢?
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